云南特殊教育职业沐鸣2艺术系2023届民族传统技艺专业学生毕业设计|人才培养|艺术系

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云南特殊教育职业沐鸣2艺术系2023届民族传统技艺专业学生毕业设计

发布日期： 2022年08月23日　来源：OA　阅读👨‍👦：2423 字号：

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云南特殊教育职业沐鸣2艺术系

2023届民族传统技艺专业学生毕业设计线上展

指导教师：张艾佳

设计主题：映景滇西盈江

学生🕵🏽‍♀️：思治璇

作者简介

思治璇，T20民族传统技艺二班👌🏻，傣族，来自民族氛围浓郁的德宏州，对民族工艺品方面有较多兴趣，喜欢民族刺绣🚟，蜡染🫲🏻。

获奖情况

云南特殊教育职业沐鸣2第四届心理故事征集比赛三等奖

设计简介

作品《映景滇西盈江》尤如其名🧑‍⚕️，展示了位于滇西边境盈江县的秀丽自然及其人文风光，在近百里的沿岸👎🏻🈂️，水秀山青，竹幽林茂，景色旖旎迷人，养育一方水土的大盈江；在当地傣族人民视若吉祥、欢跃、令人向往的允燕佛塔，被誉为德宏香格里拉的“诗蜜娃底”🏦🧄，还有带有神话传说🤞🏼，姐告村边的“喃幕西双”（十二眼井），因而汇聚成这汪汪一碧的香额湖🍐。作品以民族刺绣为主要，衍纸为辅的表现方式🪘，分别由四个作品共同诠释映景滇西盈江这个大主题。我以绣线为画笔，一丝一针勾勒着我的家乡。

思治旋毕业设计

《芦漾》

《允燕印象》

《秘遇诗蜜娃底》

设计主题：壮族文化

学生🦓：陆瑞

作者简介

陆瑞👳🏼‍♂️，女👨🏽‍✈️🕵🏽，团员，壮族，21岁，云南文山人，于云南特殊教育职业沐鸣2艺术系民族传统技艺专业就读。通过不同时间段学习，本人成功掌握了扎染🈴🎢、蜡染😴、竹丝扣瓷、釉上彩、釉下彩🐈‍⬛、刺绣、剪纸🎵、木雕🏹🏜、中华茶艺等非遗技艺。

获奖情况

所作文章曾发表于文三日报💥、七都晚刊等报纸刊物🐂；持有普通话二级乙等和英语B级证书。

设计简介

作品《壮影》主要展示少数民族中人数最多的民族--壮族。本作品灵感来源于云南多民族聚集的状态，各民族碰撞产生的文化融合现象。作品不同手法运用各民族文化、服饰特点结合壮族人物服饰，体现出多民族文化融合与碰撞所产生的独特美。

帽子及银项链：主体通过铝片剪、刻、折👨🏿‍🎨、画等一系列手法制作而成🤟🏿，运用了花朵、祥云🙋🏽🫅🏻、芝麻坠等元素，帽子、项链结合苗族苗冠和银围帕及壮族花朵图样，花朵的形态美被运用在帽顶上🧑🏼‍⚖️，千姿百态的花朵在铝片光泽的折射下栩栩如生🧑🏻‍🦰，芝麻坠的垂坠感为帽子和项链增添了许多色彩。

服装：此次服装运用蜡染技艺，结合壮族花鸟纹、铜鼓图案、祥云纹👨🏼‍🍼、凤凰图案⏫🪦，借鉴了改良试旗袍〰️，一改壮族“鸟衣”两边翘起形态，。

上衣：图案主要运用壮族花鸟纹🖕🏿、铜鼓图案，表现在衣领，前襟，后侧，袖子等部位📩。

裙子：图案主要运用祥云纹✍🏿👩🏽‍⚖️、凤凰图案，表现在裙子侧襟♿️。银饰为单调的侧襟增添两点，裙子腰部及裙尾采用了珠串艺术🙍🏼‍♀️👆🏿，与头饰和银项链上下呼应，珠串艺术的增加使服装整体更加华丽🦶🏽。

整体造型

帽子及银项链设计

服装设计

设计主题：赤梓——木刻版画

学生：杨楚倩

作者简介

我是来自云南特殊教育职业沐鸣220级民族传统技艺专业的杨楚倩，是作品《赤梓一--木刻》的创作人🫣。

获奖情况

1.2021年12月获国家励志奖学金

2.2021年11月获校级“二等奖学金”

3.2021年11月在沐鸣2“加强民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识”知识竞赛中获三等奖

4.2021年12月获宏志助航培训“结业证书”

5.2021年11月获大学生中华遗产杯知识竞赛“三等奖”

6.2021年12月获全国大学生国防科技知识竞赛“二等奖”

7.2021年11月荣获“艾滋病”知识竞赛优秀奖

8.2022年5月获“优秀团员”

设计简介

木刻是结合木刻版画有的特点刻出反向图形👸🏼🍅，再印在纸上欣赏的一-种艺术。作品以红军长征旧址扎西会议旧址为设计主题𓀗，通过用不一-样的技法设计理念来突出长征旧址，既能提现我对故乡长征精神的敬仰🧓🏻，还能使传统工艺得到发扬。

扎西会议旧址设计

水田会议旧址设计

庄子上会议旧址设计

设计主题：五彩梯田

学生：项玉梅

作者简介

姓名：项玉梅

专业：民族传统技艺

民族：苗族

获奖情况

1.2022年3月12日，参加寒假社会实践活动疫情防控志愿服务获得“二等奖”。

2.2022年3月，参加寒假志愿者服务活动😶，被评为“优秀志愿者”。

3.2022年5月，在2021―2022学年度中✮，志愿服务工作突出，被评为“优秀青年志愿者”。

4.2021年3月20日英语AB级证书。2021年3月19日😥，普通话三级甲等。

设计简介

《五彩云梯》描绘了位于云南省红河州哈尼梯田🧑🏼‍🦲。2013年6月22日，红河哈尼梯田被成功列入世界遗产名录👨‍⚕️，成为中国第45处世界遗产🧑🏻‍🦲。当地“一山分四季，十里不同天”“山有多高🧒🏻，水有多高”的特殊地理气候🗿🐄，造就了梯田农耕文明景观。哈尼梯田呈现森林——村寨——梯田——水系“四素同构”的生态农业系统，又因天气和水中植物不同呈现不同的色彩，使得梯田五彩缤纷🦶🏻，像一幅打翻了颜料的油墨画🔲⚁，色彩缤纷🧑‍🎤。每当雨季来临，雾气缭绕✦，五彩梯田犹如云梯，绵延而上🐞，唯美壮阔。我以雪弗板（模型）、衍纸👷🏿🏅，掐丝↕️、不织布👼🏽、布贴画的表现形式展现出梯田，从而勾勒出这幅风光旖旎的哈尼“五彩云梯”🏈。

设计主题：《姑着倩影》

学生🎞：保丹

作者简介

保丹♚，来自云南省宣威市🧑🏼‍🦲，现就读于云南特殊教育职业沐鸣2艺术系民族传统技艺专业。

获奖情况

1.2020年12月7日获得“我光盘，我行动”优秀奖

2.2021年3月19日获得“高等沐鸣2英语应用能力考试A级证书”

3.2021年3月19日获得高等沐鸣2英语应用能力考试B证书

4.2021年3月20日获得普通话二级甲等证书

5.2021年9月11日获得“优秀志愿者”

6.2021年9月24日获得“防灾减灾，科普先行”

7.2021年11月获得“第六届大学生预防艾滋病知识竞赛”

设计简介

刺绣，又名“针绣”，俗称“绣花”。以绣针引彩线（丝🍤、绒、线）🏋🏼🫗，按设计的花样🙆🏼‍♀️🤥，在织物（丝绸、布）上刺缀运针👳🏽‍♂️🚗，以绣迹构成纹样或文字🌷，是我国优秀的民族传统工艺之一。我用刺绣方法展现出了家乡的山水风情，画中采用了刺绣中的平面绣，结粒绣，长短针绣等的刺绣方法，用不同的方法来展示不同的风景，一针一线的体现出家乡的美，作品采用最常见的针法来展现图，绣工艺流程包括：上绷、画样、配线、劈线🦹🏼‍♀️👂、刺绣、落绷、成和👩🏻‍🎓。通过这些程序最后才展现出农民幸福的生活👎🏼。

设计主题：七子饼

学生：张天龙

作者简介

张天龙🚴🏽‍♀️，男💹👩🏼‍🚀，彝族👇🏻，云南省普洱市镇沅镇沅人，于2020年9月考入云南特殊教育职业沐鸣2，在艺术系民族传统技艺专业就读🧑🏽。在校期间，积极学习相关的专业知识♈️🖌，拓展课外专业知识，熟练掌握专业课程内容（扎染、蜡染📵、民族雕刻🤦🏼‍♂️📼、民族服饰纹样、民族织物工艺🕳、茶艺工具🤦‍♂️、民族纸艺）等专业知识技能，通过不断的挑战自我、充实自我，为实现人生价值打下坚定的基础🧑‍💼。

设计简介

剪纸，又叫刻纸😣，是一种镂空艺术𓀔ℹ️，是中国汉族最古老的民间艺术之一🕧，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张♎️、金银箔🖤、树皮、树叶、布、皮革。在众多剪纸表现形式中，我选择了表现形式🤱🏻、颜色相对丰富多彩的套色剪纸。

大幅剪纸（创意茶园设计）采用创意与现实相结合的表现形式，利用彩色卡纸进行套色，给人以视觉上的冲击。作品主体由三个部分构成🍲，第一部分是现实的体系一位老人面对茶园，煮茶而饮，体现了对田园生活的向往；茶壶，也就是第二部分✊🏻，通过老人煮茶的小茶壶，延伸出一个飘在彩云之上创意茶园，茶园整体被茶壶包裹🧏‍♀️，满园春色生生不息🍁；第三部分主要起到拓展的作用💆‍♂️，主要由山茶花、彩云跟屹立在茶杯上的茶山构成；小幅剪纸表现的内容则为制茶最基础的4个步骤（采茶、炒箐、揉捻、烘干）🤏🏽。

创意茶园设计